Iniciando nuestra comunicación

Aprovecho esta oportunidad para presentarme y saludar a todos. Como profesora en Ciencias de la Educación he transitado un camino extenso y variado en mi actuación profesional (docencia en Educación de Adultos, Enseñanza Media y Superior, Docente universitaria, Investigación, publicaciones, presentación de trabajos y ponencias, asesoramiento pedagógico, coordinación de cursos presenciales y a distancia).

En los últimos años, me dedico a Formación y Capacitación de docentes, técnicos y profesionales y a Orientación educativa. Actualmente estoy organizando la coordinación de cursos a distancia sobre las Nuevas Tecnologías y su inserción en la práctica educativa.

Una de las líneas de referencia en la producción de trabajos está orientada a profundizar las relaciones entre Educación, comunicación y sus influencias o consecuencias en la práctica educativa.

Quisiera compartir con ustedes algunas experiencias en este sentido y como siempre dejar puertas abiertas para establecer vínculos comunicacionales.

Adhiero a que el conocimiento es el único bien que se enriquece y se construye en la medida en que se comparte. Dado que los estilos y formas de comunicación humana han cambiado, se presentan diversas situaciones no convencionales en el proceso de interacción humana. El proceso de aprendizaje no es ajeno a ello: nuevos entornos y escenarios de aprendizaje aparecen con estas innovaciones comunicacionales. Se generan así nuevos vínculos y formas de interacción.

A modo de síntesis consideré presentar algunas experiencias realizadas en entornos virtuales con la posibilidad de generar encuentros presenciales.

Se hace mención en primer lugar a la participación docente en las listas de discusión.

A través de ellas, generalmente sobre un núcleo temático, se presentan diferentes aportes que van desde la mera interpretación de textos hasta el intercambio de ideas, experiencias, intercambio de archivos, producciones, material bibliográfico, etc

Cuando este proceso crece, es posible encontrar lazos cognitivos y afectivos (virtuales?) que se construyen a través de diferentes situaciones: contacto con personas de un mismo ambiente geográfico (quizás desconocidas anteriormente) , de instituciones compartidas, por haber participado en otros eventos virtuales, etc.

Hay una tendencia entre algunos de sus miembros a encontrarse en una relación"cara a cara".

Es frecuente encontrar en la red la participación de los mismos actores en eventos similares por lo que se podía decir, comenzamos a "conocernos virtualmente" y relacionarnos según nuestras afinidades o divergencias.

Se hace referencia a tres experiencias personales:

1 - La participación en la lista de Gestión directiva y organización institucional, organizada por Novedades Educativas y Proyecto Intercol. Relacionado con este evento podemos mencionar nuestra participación en "La Escuela propone" donde presentamos un trabajo sobre la Capacitación docente en la Pcia de Buenos Aires.

En el Seminario presencial de Nuevas Tecnologías, a cargo del catedrático de la Universidad de Murcia, España, pudimos conocer "cara a cara" a colegas con los que habíamos interactuado en forma virtual.

2 - La participación en el trayecto de formación de Animadores UNESCO (CDFAUN) de San Sebastián, España.

En este curso se utilizan las nuevas tecnologías para favorecer la comunicación entre los participantes y demás interesados en las temáticas de la UNESCO.

Para favorecer la comunicación virtual el Centro ha organizado:

A través de nuestra participación virtual en la lista surge la propuesta para promover encuentros presenciales entre Animadores UNESCO de Argentina y Latinoamérica.

También se realiza el intercambio con otros colegas para la elaboración de proyectos para la reflexión y tratamiento de temáticas analizadas en el Curso. Algunos ya están en gestación.

Merece especial atención aquí la constitución de una Asociación sin fines de lucro con sede en Capital Federal denominada "Pensamientos nuevos".  Está integrada por "un equipo de profesionales de distintas disciplinas, comprometidos con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de las personas, contribuyendo en su formación, complementando la tarea de las instituciones educativas, recreativas, deportivas y de salud... que adquiera los conocimientos y valores que los capacite para su desarrollo personal y social, promoviendo los derechos humanos y sociales. . . , la libertad, el respeto a sí mismo y a los otros, la responsabilidad, el protagonismo del propio crecimiento, el compromiso y la solidaridad, la cooperación y la ética, la cultura y la paz..." (según tríptico de la Institución proporcionado por la presidente Sra Silvana Garibotto).

A través del chat, correo electrónico e ICQ podemos comunicarnos intercambiando criterios, experiencias, transfiriendo archivos y de esta manera, en forma conjunta, lo hemos hecho con diversas instituciones latinoamericanas y europeas que llevan a cabo proyectos en relación a los temas aludidos.

También para generar entre los Animadores Unesco, otras posibilidades de comunicación con otros participantes argentinos y latinoamericanos que realizan importantes y trascendentes obras.

Con Silvana hemos podido establecer auténticos intercambios que van desde el compartir nuestras experiencias y vivencias personales, como al transferirnos mutuamente archivos, materiales bibliográficos, sitios web, etc. Gracias al intercambio por correo electrónico y chat pudimos conocer con más detalles diversos proyectos y cómo puede insertarse un Animador Unesco en la realidad que nos toca vivir. Dado que estamos a 60 km de nuestros lugares de residencia, decidimos encontrarnos personalmente en Buenos Aires.

¿Qué señales podíamos tener en cuenta para identificarnos? si sólo teníamos hasta ayer un "conocimiento o encuentro virtual"?

Iríamos al encuentro con una flor roja? o con un sombrero amarillo? :-)

Previo llamado telefónico a Silvana, acordamos que una de las formas podría ser a partir de la descripción de nuestras vestimentas. !!! Y nos dio resultado.

Asi fue que en una soleada y calurosa tarde de febrero vi aparecer a Silvana de la mano de su hijita Julia de tres años cruzando la calle Córdoba. El encuentro fue en la confitería de 9 de julio y Córdoba, (en Bs As. ). Cafecito por medio, dialogamos sobre varios puntos y especialmente cómo puede insertarse un animador Unesco, qué servicios puede ofrecer a la comunidad, cómo vemos su actuar en cada realidad cultural, cómo podrían contribuir las oficinas Unesco en su gestión para establecer lazos más estrechos con los Animadores Unesco y apoyar sus proyectos.

En fin, estas son las nuevas formas de acercamiento y comunicación que se vienen y las que nos tendremos que "adaptar" ('?') o incorporar a nuestra vida cotidiana. De hecho ya lo estamos practicando.

Como dice Yolanda Campos, otra Animadora Unesco "estamos en el mismo canal" y, a pesar de la distancia y el tiempo, el "Aprender a vivir juntos" de Delors nos hace crecer desde nuestro propio interior trascendiendo a los demás.

3 - Otra experiencia desarrollada en noviembre de 1999 fue la participación en las Jornadas Presenciales y virtuales "Internet y Educación" organizadas por el Dpto. de Didáctica de la Universidad de La Laguna (Tenerife, España) y la revista Net didáctica. En estas Jornadas podían participar un elevado número de Centros Docentes de Europa.

Allí se presentaron diversas ponencias de especialistas argentinos, latinoamericanos y de la Comunidad Europea. Se realizaron debates, talleres presenciales y ponencias virtuales.

La propuesta de participación permitía:

• La lectura de las ponencias en cada GRUPO TEMÁTICO. Para ellas se estableció un cronograma y con suficiente antelación, cada participante pudo tener a su alcance el texto completo de cada ponencia.
• La participación en el FORO, con acceso a un sitio en la WEB. El foro permitió la comunicación con cierta frecuencia, asincrónicamente.

Por lo tanto, pudimos contar con la información ya que ésta quedó almacenada con lo cual se pudo acceder a la consulta en forma permanente y asi continuar con el proceso de comunicación a travès de esta modalidad.

En la página del foro se presentaron los resúmenes de las ponencias, los interrogantes de los interesados y las respuestas de sus autores. Con ello se desarrollaron "idas y vueltas" en la comunicación, favorecièndose un proceso de diálogo enriquecedor por la amplitud y libertad de expresión.

En el foro se expresaron opiniones, acuerdos, desacuerdos con los trabajos presentados, como así tambièn inquietudes y aportes a ellos.

CHAT TEMATICOS : esta forma de comunicación interactiva, a tiempo real, con un horario pre-establecido y acordado con el coordinador del evento. Para ello se tuvo en cuenta la diferencia de horarios entre los lugares de residencia de los participantes y el de Tenerife.

Permitió intercambiar puntos de vista, experiencias, conocer diversos ámbitos de participación desde lo virtual, pensar en futuras acciones en conjunto.

Estas nuevas modalidades de comunicación interactiva, hicieron posible el acceso al intercambio directo con los autores de las ponencias, de experiencias, visiones, puntos en común, divergencias. Es decir,  posibilitaron la interactividad en contacto permanente con la comunidad iberoamericana y la diversidad cultural que la caracteriza.   Allí presentè la ponencia: "La red: intervención en la construcción del aprendizaje en el área de Formación Docente", un trabajo de investigación iniciado y con la posibilidad de continuarlo durante el año 2000.

El eje central del trabajo consiste en explorar el imaginario que tienen los docentes y bibliotecarios sobre las "nuevas tecnologías", su conceptualización sobre ellas, posibilidad de exploración y utilización en diferentes actividades de su práctica profesional.  También se expusieron diversos enfoques y experiencias sobre las Nuevas Tecnologías en Educación.

Todo ello posibilitó una verdadera comunicación a distancia, superando las barreras espacio-temporales. A travès de la conexión a Internet se accedió a las ponencias, enriquecedoras y movilizadoras de la reflexión-acción. Desde lo personal, permitió el conocimiento de experiencias y vivencias de colegas, en forma virtual, con quienes aún mantenemos contacto por email y nos hemos planteado participar en trabajos colaborativos Algunos de ellos ya están en marcha y también son experiencias de trabajos interactivos y compartidos (intercambio de materiales bibliográficos, opiniones sobre trabajos realizados, difusión de eventos de Educación y Tecnología, posibilidad de generar proyectos para el tratamiento de problemáticas educativas, etc) En el mismo evento participó como ponencista el Director del Centro Unesco de San Sebastián, España.

En la Revista Observatorio de las Naciones Unidas de noviembre se hizo referencia a este evento y al trabajo presentado como participante del CDFAUN (Centro de Formación de Animadores Unesco).

En las tres experiencias analizadas en este trabajo, se integran diferentes conceptualizaciones acerca de algunas formas virtuales de comunicación, unidas a la experiencia personal de quien les escribe puesta de manifiesto en los relatos. Estos nuevos vínculos comunicacionales también afectan nuestras prácticas educativas.

¿Cómo continuarán las interacciones de lo presencial con lo virtual en la vida de las personas del tercer milenio y particularmente en los entornos de aprendizaje?