El Rol de la Educación a Distancia

Escribe: Guillermo Covarrubias Guerrero

      Mirando los perfiles que, teóricamente, queremos darle al aprendiz y al educador en el mundo que se nos avecina, he querido ver mas allá de este mundo teórico y visualizar el mundo en el que estamos insertos.

      El cuadro de totalidad que encierra la globalización establece un sistema penetrante de ínterconectividad. La telemática ha generado esta plataforma revolucionadora, donde los no convencionales programas educativos comienzan a instalarse para alcanzar y ser variables intervinientes de los logros de los contextos mencionados.

      La educación a distancia es la llave que abre puertas que encierran fuerzas para trabajar hacia un mundo mejor. No se podrá alcanzar este estadio si continúan esquemas mentales anacrónicos en general y que se manifiestan en las practicas educativas. La tecnología (cuando se habla de ella, muchos se tientan y creen que tan sólo abarca a la informática y al ordenador, siendo este concepto muchos más amplio: es todo aquello donde el hombre a colocado su mano. Lo vemos desde las máquinas simples hasta hoy, en el conocer nuevos mundos) propone expandir nuestro universo de conocimientos como una forma a apropiar para la recreación socio - cultural.

      Pero cuidado: la ínterconectividad de las telecomunicaciones en la industria, en el comercio, en el transporte, etc. así como conlleva al referido desarrollo, lo hace para producir simultáneamente en otras áreas, el subdesarrollo, la homogeneización o disciplinamiento cultural y la inequidad social.

      Se trata de riesgos que la educación a distancia deberá enfrentar con diseños diversos y audaces, vistos como un conjunto de nuevas oportunidades y desafíos. Se trata de los retos que proyecta la globalización y de las tareas que la propuesta educativa deberá enfrentar, sobretodo formado los profesionales y los técnicos necesarios que el nuevo paradigma y sistema requiere, creando propuestas de actualización y reciclaje laboral, como así también organizando programaciones compensatorias para paliar inequidades.

      Si bien ha sido importante y reconocida históricamente la importancia del saber, hoy en el marco de esta planetartización, pensar en una sociedad del conocimiento hace a la supervivencia de las personas, ya que nunca la educación ha estado tan articulada a lo político, lo económico, lo socio-cultural, a lo ecológico, etc. como en este nuevo siglo.

      Por ello pienso que la supervivencia humana y del desarrollo estarán en proporción directa con el desarrollo educativo que se impulse y con las innovaciones que éste, en forma y contenido, proponga.

Estamos en la sociedad del aprendizaje. Todos somos, en mayor o menor medida,
aprendices y maestros. Esta demanda de aprendizajes continuos y masivos
es uno de los rasgos que definen la cultura del aprendizaje de sociedades como la nuestra...

      Algunas líneas consecuentes a la Sociedad del Aprendizaje tienden a reconstruir un nuevo concepto de educación virtual y/o digital, que hoy se manifiesta cada vez más en el "aula sin paredes" soportadas por la red dentro de un continum, desde las escuelas en espacios físicos reales hasta los programas educativos a distancia.

      Estas propuestas, para cualquier modalidad del sistema formal de educación como para programas de capacitación laboral o empresarial, por lo visto serán cada vez mas globales y electrónicas por lo pertinentes y extendibles al ser baratas y versátiles. Es dable recordar, sin embargo, que su fuerza partirá de su diseño, que estará sostenido por una serie de principios congruentes con el marco de globalización necesario hoy como prerrequisitos de su ejecución posible.

      Se trata pues del :

1- Respeto por el multiculturalismo,

2- Fortalecimiento del pensamiento sistémico y reflexivo,

3- Impulsador de la comprensión y de la transferencia crítica de los conocimientos a la acción,

4- Investigadora de tecnologías apropiadas (uso a escala humana) según perfiles de escenarios y actores en cada país, a su vez, valiosas para países similares (groupware).

5- Impulsador del auto didactismo y el protagonismo de los usuarios en la generación de saberes reconocedora que más información no es mejor información,

6- Fortificadora de la interactividad pedagógica que se halla posibilitada por la convergencia e ínterconectividad tecnológicas para contribuir (pero no establecen per se) a la potenciación del desarrollo de las capacidades de modo equitativo para todas las personas .

      Como se ve, el debate se halla abierto y las sugerencias para la construcción de inteligencia y propuestas colectivas resulta todo un deber ser.

      Por lo mismo, ¡manos a la obra! Para que los habitantes del tercer milenio afronten con serenidad y optimismo su destino, que será consecuencia inmediata de lo que nosotros decidamos hacer hoy, sobretodo con con la educación como navegantes y cartógrafos del ciberespacio.

      Me pareció importante ubicar la educación a distancia en el contexto mundial, ya que al no tener un marco referencial en este curso podremos caer en individualismos y perder mucho tiempo en darnos cuenta de ese error. El hombre se caracteriza por ser tozudo y muchas veces experimentamos y con esto llevamos una gran masa de educandos detrás de nosotros para darnos cuenta muy tarde de nuestro error. La historia del hombre esta plagada de hechos que lo confirman. Por lo cual me pareció importante colocar un marco referencial al tema tratado en este.

      Y sin duda aportar un granito de arena a lo que ustedes enuncian.

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